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中國菏澤網消息（通訊員 郜玉華 李坤） “現在農村學校教學質量也不比城里的學校差，我們家長也省事多了。”日前，牡丹區何樓街道的張先生說，之前因轄區內學校教學質量不高而把孩子送至城區私立學校就讀，當地學校納入區第二十一中教育集團管理后，教育質量持續提升，他便讓孩子回到了家門口的學校就讀。

這是牡丹區教體局推進主題教育走深走實，著力破難題、惠民生、促提升的一個生動實踐。該局堅持把主題教育同中心工作統籌起來，堅持學以致用、知行合一，注重解決實際問題，推進工作務實，讓群眾看到實實在在的成效。

牡丹區積極推進教育資源均衡化、管理科學化、教學優質化戰略。該區教體局整合優質教育資源，按照“1+N”集團化辦學模式將部分新建學校和農村薄弱學校納入集團管理，采取統一學校發展規劃、統一教學工作安排、統一教育科學研究、統一教育質量評價等“六統一”管理模式。目前，該區實驗中學、區第二十一中學等6個城區中小學教育集團均成立了多個農村校區，集團化辦學覆蓋率為46%，學生覆蓋率達52.7%，農村教育教學質量穩步提升。

為充分發揮名師、名校長、名班主任的引領示范作用,區教體局遴選出36名省市區級名師、名校長、名班主任，在36所鄉村學校建立“三名”工作室，通過公開課、示范課、專題講座、研討交流、現場指導等方式開展志愿服務活動，引領農村教師、校長專業成長發展。并以所駐學校為圓心，帶動所屬片區開展學科教學研討活動，促進全面提高。

牡丹區教體局局長劉訓才表示，要把主題教育煥發出的熱情轉化為干事創業的強大動力，聚焦群眾對教育的期盼，持續深化基礎教育改革，擴大優質教育資源總量，更好地滿足群眾對多元化優質教育的需求。